Ředitel Smíchovské střední průmyslové školy a gymnázia Radko Sáblík, který v obvodu č. 21 (Praha 5 a Praha 13) postoupil do finále senátních voleb, byl hostem pořadu Česká jízda na Info.cz. S moderátorem Vojtěchem Kristenem vedl před rozhodujícím druhým kolem, které proběhne v pátek 16. a v sobotu 17. října 2026, otevřenou debatu o budoucnosti českého vzdělávání, technologických výzvách, bezpečnosti v ulicích i o tom, co je skutečným ohrožením naší ústavnosti a západního ukotvení.
50 % peněz navíc systém nezmění: bude jen dražší
Debata o českém školství se ve veřejném prostoru často redukuje na jedinou otázku: kolik peněz do resortu poslat. Radko Sáblík tento přístup označuje za zásadní omyl. Pokud by stát do stávajícího systému bez strukturálních změn nalil o 50 % více financí, kvalita výuky se nezvedne – systém se pouze o polovinu prodraží.
Skutečným problémem je strach opustit komfortní zónu a rigidní legislativa. Ředitelé škol mají v Česku jednu z největších pravomocí na světě, přesto narážejí na neochotu měnit zaběhnuté zvyky. České pracovní právo navíc ředitelům prakticky znemožňuje rozloučit se s nekvalitními učiteli:
„Představa, že když do školství nalijeme o 50 % víc peněz, objeví se zástupy skvělých pedagogů a my nahradíme ty špatné, je naprostá iluze. Nekvalitního kantora téměř nemůžete propustit. Musíte mu posílat vytýkací dopisy, dokazovat u soudu, že učil špatně, a on přivede svědky, že byl výborný. Bez změny pravidel a odvahy k reformě se neposuneme.“
– Radko Sáblík
Cestou k efektivnímu hospodaření je podle něj slučování škol do větších celků s detašovanými pracovišti. Pokud má škola 1 500 až 1 600 žáků, ušetří na duplicitní administrativě, ředitel má lepší dohled nad kvalitou a studenti profitují z pestré nabídky oborů. V ročníku se dvanácti třídami lze při dělení nabídnout až 24 různých odborných seminářů, zatímco malá škola s jednou třídou v ročníku nabídne nanejvýš dva.
Radko Sáblík zároveň dlouhodobě prosazuje zkrácení celkové doby studia. Model 8 let základní školy plus 4 roky střední (případně 8 + 2 + 2) by dostal mladé lidi na vysoké školy nebo do praxe o rok dříve, což uleví rodinným rozpočtům i důchodovému systému.
Model z Radlic: Jak probudit studenty, na které nezbylo místo
Častou námitkou kritiků bývá tvrzení, že smíchovský model funguje jen díky velkému převisu talentovaných uchazečů. Radko Sáblík proto v rozhovoru popsal reálný experiment, který od 1. ledna realizuje na Hotelové škole a gymnáziu v Radlicích na Praze 5. Tuto školu chtěl zřizovatel kvůli klesajícímu zájmu zrušit a sloučil ji právě se Smíchovskou střední.
Nové vedení přišlo do prostředí naprosté deziluze a demotivace. Místo rezignace však začalo studenty okamžitě zapojovat do projektů a dávat jim konkrétní důvěru:
- Obnova motivace: Studenti, kteří se na školu dostali jen proto, že na ně jinde nezbylo místo, dostali prostor pro vlastní nápady a vedení aktivit.
- Příliv nových zájemců: Jakmile se škola stala součástí smíchovské komunity, odliv se zastavil a třídy se začaly naplňovat přestupujícími žáky z jiných institucí.
- Konec pasivity: Místo „umrtvení studentů“, kdy jsou žáci jen pasivními objekty plnícími příkazy, začal fungovat mechanismus vzájemné inspirace a zodpovědnosti.
Podle Radka Sáblíka má každý mladý člověk talent – úkolem školy je pomoci mu ho najít a rozvinout, nikoli ho nutit biflovat izolovaná fakta pro jednorázový test.
AI jako osobní mentor, ne hra na předstírání
V otázce umělé inteligence varoval Radko Sáblík před rozšířeným nešvarem: hrou na vzdělávání, kdy učitel vytvoří zadání pomocí AI, student jej nechá umělou inteligencí vypracovat a vyučující výsledek opět pomocí AI opraví. Všichni jsou spokojení s pěknými známkami, ale nikdo se nic nenaučil a studenti postupně ztrácejí schopnost kriticky myslet.
Správné zapojení AI spočívá v roli osobního tutora a asistenta. Při 34 žácích ve třídě nemůže jeden učitel vyučovat jinak než na průměr. Inteligentní nástroj však dokáže tempo přizpůsobit: nadaným nabídne hlubší souvislosti a těm, kterým předmět tolik nejde, trpělivě zopakuje základy bez zbytečného stresu. Učitel se pak stává mentorem, který studenty provází bádáním a diskusí.
Technologická proměna dopadá i na trh práce. Programátoři se dnes paradoxně nejvíce obávají nástrojů, které sami vytvořili, protože rutinní kódování přebírají stroje. Škola proto nesmí připravovat studenty na jedinou úzce vymezenou profesi jako ve 20. století, ale na celoživotní adaptabilitu, schopnost řešit komplexní problémy a zakládat vlastní projekty.
Bezpečnost na Andělu a pomoc obvodu č. 21
V senátní části rozhovoru se moderátor Vojtěch Kristen dotkl konkrétních problémů obvodu Praha 5 a Praha 13, zejména situace v okolí stanice metra Anděl. Radko Sáblík odmítl populistická hesla některých kandidátů, kteří na billboardech slibují okamžité „vymýcení drog“:
„Kdo na plakát napíše, že zruší drogy, je populista. Vy můžete problém pouze eliminovat a hledat cesty, jak těmto lidem vytvořit zázemí mimo frekventované uzly, jako je Anděl nebo hlavní nádraží. Zároveň musíme chránit veřejný prostor, parky a bezpečí dětí. Zázemí sice něco stojí, ale je to menší zátěž než zdevastovaný veřejný prostor.“
– Radko Sáblík
Jako senátor chce být hlasem občanů, který otevírá palčivá témata a propojuje radnice se státní správou. Do pomoci městským částem plánuje zapojit i samotné studenty: více než 200 mladých dobrovolníků ze studentského týmu může pomáhat s doučováním na základních školách na Praze 5 a 13, zpracovávat terénní analýzy pro radnice nebo realizovat konkrétní sousedské projekty. Mezi jeho priority v obvodu patří také plynulá doprava a dostavba Radlické radiály s maximálním ohledem na životní prostředí místních obyvatel.
Normalizace extremismu a rozpad norem
V závěrečné části rozhovoru se diskuse stočila k celospolečenské atmosféře a stavu české demokracie. Podle Radka Sáblíka začal rozpad politické kultury v období prezidentství Miloše Zemana, kdy se vulgarita a pohrdání pravidly staly normou na nejvyšších ústavních postech.
Zatímco oligarchický styl vládnutí sám o sobě totalitu nepředstavuje, obrovské nebezpečí spatřuje v zapojování extremistických a proruských sil do vládních struktur:
„To nejnebezpečnější jsou extremistické přívěsky, které se dostávají k moci. Pustili jsme k vládnutí lidi, kteří se otevřeně scházejí se zástupci země, jež nás oficiálně označuje za úhlavního nepřítele a vede proti nám hybridní válku. Hrozí, že tyto věci začneme považovat za normální a řekneme si, že demokracie nám vlastně překáží. Před tím musíme mít pevnou ústavní pojistku.“
– Radko Sáblík
Proti hrubnutí společnosti staví princip, že slušnost není slabost. Stejně jako v poctivém podnikání rozhoduje dlouhodobá důvěra, kvalita a dodržené slovo oproti vexláckým praktikám rychlého zisku, musí i politika stát na pevných hodnotách svobody a odpovědnosti.
Volební právo od 16 let a konkrétní činy
Radko Sáblík potvrdil svou dlouhodobou podporu snížení volebního věku na 16 let. Společně se senátorem Jiřím Růžičkou tento návrh v minulosti obhajoval i na půdě parlamentních výborů. Šestnáctiletí mají v mnoha ohledech větší rozhled než starší ročníky a možnost volit posílí jejich zájem o veřejné dění, podnikavost a chuť měnit své okolí k lepšímu.
V přímém souboji o senátorský mandát ve druhém kole nabízí voličům jasnou volbu:
„Já proti Václavu Láskovi neútočím, dohodu o férové soutěži dodržuji. Nabízím ale jiný svět. Můj svět stojí na tom, že konkrétní věci tvoříme, stavíme a realizujeme. Nemluvíme o nich do prázdna, ale děláme je. Dokázali jsme postavit vlastní mediální dům, coworkingové centrum i inkubátor Next Zone přímo při škole. Se stejnou energií chci pracovat pro občany Prahy 5 a Prahy 13 v Senátu.“
– Radko Sáblík
Volební místnosti se pro druhé kolo senátních voleb otevřou v pátek 16. října ve 14:00.
